编者按：在黑龙江东方学院2025年师德先进集体和先进个人评选表彰中，我校涌现了一批优秀典型。他们中，有人深耕教学一线，把每一堂课都打造成精品；有人心系学生成长，用关爱架起师生连心桥；有人带领团队攻坚，以集体智慧赋能教育发展……这些故事，没有惊天动地的壮举，却有润物无声的坚守；没有轰轰烈烈的宣言，却有日复一日的践行。他们是我校师德师风建设的生动缩影，更是激励全体教师砥砺前行的精神力量。
为弘扬高尚师德，树立先进典型，特别推出【师者荣光・德润校园】系列推送，让我们一同走进这些先进典型的世界，聆听他们的教育心声，感受他们的师德魅力，在榜样的引领下，共同书写我校教育事业更加美好的明天！
我校信息工程学院副教授高婷婷，深耕讲台十余载，以匠心打磨教学，用真心温暖学生，用恒心深耕科研，在教书育人的道路上践行着“蒙以养正，学以致用”的东方校训。
课堂铸魂，做知识与价值的“双引路人”
“您的课很有意思，但我自己没有学会”—— 初登讲台时学生的一句话，成了高婷婷深耕教学的初心密码。她深知，好的课堂不应随声波消散，而要真正走进学生心里。为此，她十余年来从未停止探索的脚步：积极参与各类培训更新教育理念，钻研教学大纲，精心打磨每一堂课，结合学科前沿将最新研究成果融入教学，组建团队探索基于“OBE”理念的应用型人才培养模式。
在传授知识技能的同时，高婷婷更注重价值引领。她提炼出“四步四协同”思政育人模式，在课程中构建起知识传授与价值引领同频共振的教学体系，把“做事先做人、凡事德为先”的理念悄悄种进学生心田。从教学案例的精心编写到作业批改的细致入微，从课堂讲授的深入浅出到课后辅导的耐心细致，她用理论与实践并重的教学风格赢得了师生的认可。她的课多次作为学院公开课展示，更斩获省高校青年教师教学竞赛工科组三等奖、全国高校教师教学创新大赛校赛一等奖等多项荣誉。
暖心育人，做学生成长的“守护者”
“孝亲不忘责，爱生如己出”是高婷婷坚守的职业操守。母亲重病住院时，她顶着身心双重压力坚守岗位，从未因家事耽误工作；本科教育教学审核评估关键期，她主动加班加点，确保各项任务高质量完成；疫情期间，她义无反顾承担起隔离酒店72名学生的心理疏导工作，用责任与担当诠释着师者本色。
面对不同学生的需求，她总能精准给予关爱。针对专升本学生在学业适应上的困难，她主动开展个别辅导与心理疏导，帮助他们建立自信、融入集体；发现逃课的“叛逆”学生时，她没有简单批评，而是通过与辅导员、家长沟通找准根源，带领学生参加“挑战杯”等竞赛发挥特长，最终帮他顺利完成学业。作为班主任，她带的班级学风班风始终位居年级前列，多次获评“优秀班集体”，她自己也连年荣获“优秀班主任”称号。
创新实验室里，更藏着她育人的热忱。这里是名副其实的“学霸孵化室”，涌现出诸多优秀党员、三好学生和国家奖学金获得者等。无论深夜还是周末，只要学生有疑问，她总能及时给出指导；为支持学生参赛创业，她不仅不舍昼夜带队打磨项目，更自费提供资金与资源支持。在她的指导下，学生们在“互联网+”、“挑战杯”等赛事中屡获佳绩，她也多次被评为“优秀指导教师”。许多毕业多年的学生仍与她保持联系，将自己的成长经验分享给学弟学妹，让这份师爱不断传递。
研教相长，做新时代的“大先生”
作为教师，高婷婷始终以“大先生”的标准要求自己，在教学、科研与专业建设中全面发力。为成为“双师型”教师，她主动深入企业实习积累经验，考取3类工程师资格证；在科研领域，她发表论文20余篇（其中EI收录2 篇、中文核心和STP各1篇），编写教材5本，获软著4项、实用新型专利2项，主持或参与精品课程、教改及科研课题6项，参与省自然基金2项，斩获高教学会教学成果三等奖等多项荣誉。
在专业建设中，她更是勇挑重担的带头人。带队赴企业和高校调研，修订人才培养方案；推动建立校企联合培养实验室，完成大数据研究所、华为产业学院及微专业、辅修专业建设。她还甘当青年教师成长的“铺路石”，手把手指导多名青年教师，助力他们成功申报多项省级课题。
高婷婷用讲台上的坚守诠释着教育情怀，用暖心陪伴呵护着学生成长，用潜心钻研书写着师者担当，用专业与热爱，让更多微光汇聚成学生前行的星河。
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